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Cuando seamos mayores

miércoles, 24 de febrero de 2010




En sociedades como las nuestras las personas mayores, han pasado de ser un pilar de las comunidades a ser unas personas con las que no sabemos qué hacer. En otras épocas nuestros mayores eran los encargados de transmitir la herencia cultural a través de la comunicación oral, sintiéndose parte elemental de las comunidades. Hoy hemos pasado a que nuestros mayores queden “aparcados” en residencias donde cubran sus necesidades, pero olvidamos muchas veces que más que las necesidades físicas, las afectivas son más importantes.
Muchos mayores se niegan a ser considerados objetos que se dejan envejecer y participan activamente de la vida en sociedad, a través del voluntariado o participando en multitud de actividades culturales y educativas.
Nuestros mayores siguen siendo una parte de nuestra sociedad, no debemos de olvidar que los años dan la experiencia y que nuestros abuelos y abuelas nos pueden enseñar muchas cosas, por lo tanto tenemos el deber y la obligación de respetarlos y estar a su lado, no desaprovechando las oportunidades de aprender que nos proporcionan.


- reflexionamos con la carta de María

- Conocemos la Comunidad de Sant Egidio.


- Voluntariado en la tercera edad.


- Respetar a nuestros abuelos.

Un video para reflexionar




Convivir

viernes, 19 de febrero de 2010

Este corto de la productora Pixar titulado "For the Birds",que nos ayuda en el desarrollo de esta unidad de programación sobre la vida en comunidad.

Reflexionamos

martes, 9 de febrero de 2010

Otra de las actividades desarolladas ha sido la lectura del poema del Pastor aleman Martin Niemöller, que abajo os presetamos. Despues de la lectura hemos dialogado sobre como la indiferencia por los problemas demás acaba obstaculizando nuestra vida personal.


Als die Nazis die Kommunisten holten,
habe ich geschwiegen;
ich war ja kein Kommunist.

Als sie die Sozialdemokraten einsperrten,
habe ich geschwiegen;
ich war ja kein Sozialdemokrat.

Als sie die Gewerkschafter holten,
habe ich nicht protestiert;
ich war ja kein Gewerkschafter.

Als sie die Juden holten,
habe ich nicht protestiert;
ich war ja kein Jude.

Als sie mich holten,
gab es keinen mehr, der protestieren konnte.



Cuando los nazis vinieron a llevarse a los comunistas,
guardé silencio,
porque yo no era comunista,

Cuando encarcelaron a los socialdemócratas,
guardé silencio,
porque yo no era socialdemócrata,

Cuando vinieron a buscar a los sindicalistas,
no protesté,
porque yo no era sindicalista,

Cuando vinieron a llevarse a los judíos,
no protesté,
porque yo no era judío,

Cuando vinieron a buscarme,
no había nadie más que pudiera protestar.

¿ Por qué vivimos en comunidad?




Una de las actividades que hemos desarrollado para introducir el tema de la vida en comunidad, ha sido el leer el cuento sobre la convivencia, que se encuentra en el blog del IES Miguel Catalán.
Después de la lectura hemos comentado el cuento y hemos realizado un trabajo, consistente en buscar la moraleja del cuento.
El cuento dice así:

Durante la era glacial, muchos animales morían por causa del frío. Los puercoespines, percibiendo esta situación, acordaron vivir en grupos; así se daban abrigo y se protegían mutuamente. Pero las espinas de cada uno herían a los vecinos más próximos, justamente a aquellos que le brindaban calor. Y por eso, se separaban unos de otros.

Pero volvieron a sentir frío y tuvieron que tomar una decisión: o desaparecían de la faz de la tierra o aceptaban las espinas de sus vecinos. Con sabiduría, decidieron volver a vivir juntos. Aprendieron así a vivir con las pequeñas heridas que una relación muy cercana les podía ocasionar, porque lo realmente importante era el calor del otro. Y así sobrevivieron.

La mejor relación no es aquella que une a personas perfectas, es aquella donde cada uno acepta los defectos del otro y consigue perdón para lo suyos propios. Donde el respeto es fundamental!!!!!.

ANÓNIMO


Vivir en Comunidad




Hemos comenzado con la unidad de programación titulada Vivir en Comunidad, a lo largo de estos días los niños y niñas van a aprender sobre la dimensión social del ser humano, valorando la importancia de la interacción con otras personas , respetando la diversidad como elemento enriquecedor de la convivencia, sin olvidar que la base para la convivencia es el respeto y la tolerancia, prestando atención a la responsabilidad social que tenemos de cara al futuro.

Construcción de los roles sociales.

martes, 2 de febrero de 2010

Esta semana hemos visto dentro de la UP sobre la igualdad, como la sociedad condiciona hacia el desempeño de roles en función del sexo. Tradicionalmente se ha educado a niños y niñas para que desempeñen los roles asignados a hombres y mujeres. Para entender este aspecto hemos trabajado este aspecto a través de los cuentos tradicionales y como estos definen claramente el rol que han de desempeñar hombres y mujeres en la sociedad. Analizando el papel que desempeñan los protagonistas de los cuentos los alumnos han visto que el rol social asignado se puede cambiar gracias a la coeducación.

Os dejamos un vídeo que hemos encontrado sobre el tema.